Orthopédagogue / Enseignement - Appui en orthopédagogie à 0.5300 ÉTP

Description de l'entreprise Dans un esprit de réconciliation, nous reconnaissons que notre organisation et nos écoles se trouvent sur les territoires traditionnels des Premiers Peuples de la Colombie-Britannique. Nous sommes reconnaissant·e·s de prospérer sur ces territoires tout en prenant soin des familles et des enfants qui comptent pour nous afin de leur assurer un avenir rayonnant.

Rejoindre notre équipe au Conseil scolaire francophone de la Colombie-Britannique, c'est saisir une belle opportunité de contribuer à l'épanouissement de la francophonie en milieu minoritaire dans un environnement éducatif dynamique qui incarne les principes d'apprentissage autochtones et valorise les apprentissages universels. Riche de nos 47 écoles à travers toute la province, nous sommes engagé·e·s envers la réussite de chacun de nos élèves.

L'inclusion et la bienveillance au CSF sont les piliers de notre approche éducative. Tous-tes nos élèves sont accueilli·e·s dans un environnement scolaire inclusif et sécuritaire, adapté à leurs spécificités culturelles et individuelles, favorisant ainsi leur réussite scolaire et leur bien-être personnel.

Pour savoir plus sur le CSF, visitez notre site internet. Description du poste Affichage (poste): #26-27/E.046-5 Niveau, cours et/ou spécialité enseigné(e): Orthopédagogie (Orthopédagogie (et/ou appui en orthopédagogie) et classe ressource) (0.2400) Classe ressource (0.2900) Type de poste: Permanent Conditions de travail: Selon la convention collective du personnel enseignant du CSF Date de début du contrat: 01/09/2026 Date de fin du contrat: Sans objet Date de début d’affichage: 18/06/2026 Date de fin d’affichage: 24/06/2026 ​Travailler en collaboration avec les enseignant·e·s de classe sur la mise en place des interventions de niveau 1 et 2 (co-enseignement, décloisonnement, etc.) ; Dépistage, évaluation et accompagnement des élèves qui présentent ou sont susceptibles de présenter des difficultés d’apprentissage, ainsi que l’identification de leurs besoins et de leurs capacités ; Conception et réalisation de programmes personnalisés, de rééducation (niveau 3) visant à pallier des difficultés d’apprentissage au plan des habiletés cognitives ou des compétences ; Conseiller et soutenir les enseignant·e·s, les autres intervenant·e·s scolaires et les parents au niveau des ressources, du soutien à mettre en place en salle de classe, des stratégies à utiliser, des informations sur les différentes désignations, etc. ; Faire la rédaction de notes évolutives des suivis, ainsi que le bilan des interventions ; Participer à l’élaboration et la rédaction du plan d’apprentissage personnalisé de l’élève ; Collaborer avec les autres membres de l’équipe à la concertation et la coordination des interventions, et à l’évaluation de l’atteinte des objectifs ; Participer aux rencontres d’équipe-école.